В периода януари-февруари 2022 г. партньорските училища ше осъществят дейности, свързаии с изработването на Дигитални истории.
Разказване на истории в ESL класната стая
Силата на разказването на истории за млади учащи в ESL класната стая
- Историите подобряват уменията за слушане. ...
- Разпалват творчеството и въображението. ...
- Историите повишават интереса на учениците към четенето. ...
- Повишават фокуса и концентрацията. ...
- Разказването на истории учи нов речник. ...
- Историите насърчават емпатията.
ДИГИТАЛНО РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИЯ
Какво е дигитално разказване на истории? В най-простата си форма дигиталното разказване на истории се отнася до практиката на използване на компютърно-базирани инструменти за разказване на истории или представяне на идеи (Образователна употреба на цифровото разказване на истории, n.d.). Дигиталните истории също са дефинирани като мултимедийни презентации, които съчетават различни дигитални елементи в рамките на наративна структура (Digital Storytelling, n.d.). За разлика от традиционното разказване на истории, което използва материали на физически носители като хартия, ленти или дискове и филми, цифровата история използва материал, който съществува в електронни файлове. Като такива, цифровите истории могат да включват не само текст, изображения, видео и аудио, но и интерактивни елементи като карти и елементи на социални медии като туитове.
ПОЛЗИ
- Дигиталното разказване на истории създава пространство за смислено слушане.
- Дигиталните истории предоставят на учениците възможност да усвоят информацията по смислен начин. Това е особено важно в епоха, в която хората са бомбардирани с истории и информация.
- Дигиталните истории позволяват на учителите наистина да ангажират учениците в посланието на историята.
- Дигиталното разказване на истории убеждава мозъка и сърцето.
- Дигиталните истории могат да научат учениците на стойността на емоционалната реторика, позволявайки им да изследват нови начини на действие или мислене по различен начин.
- Тези истории могат да предизвикат емоционални реакции у учениците и да ги насърчат да се занимават с теми, които ги вълнуват.
- Методът позволява на учениците да покажат наученото си пред връстниците си.
- учениците се възползват не само от получаването на информация чрез дигитални истории, но и от създаването на цифрови истории, които представят техния опит и знания.
- Многото аспекти на създаването на дигитална история подобряват техническите умения на учениците и също така усъвършенстват уменията за изследване и писане.
